У готових домашніх завданнях можна знайти рішення задач, вправ, а іноді і готові твори. Іноді здається, що решебник – це справжній порятунок, особливо коли у завданні нічого не зрозуміло. Але багато вчителів не люблять, коли учні ними користуються, бо їм здається, що ти просто списуєш і нічого не вчиш. І звісно, це може бути правдою, якщо лише переписуєш відповідь, не думаючи. Але ж розв’язник можна використати і для навчання.
Не все так однозначно
Розв’язники не є чимось поганим самі по собі; наприклад, гдз математика 6 клас Мерзляк допомагає краще зрозуміти матеріал і часто використовується як навчальний довідник, а не для списування. Взагалі все залежить від того, як ти користуєшся готовими домашніми завданнями. Якщо просто відкрив, списав і навіть не подумав — тоді справді сенсу мало. Але якщо спочатку спробував сам, потім звірився, зрозумів, у чому помилився — тоді це вже навчання. Іноді відповідь із розв’язника може допомогти розібратися в темі краще, ніж пояснення в підручнику. Проблема не в книжці, а в тому, як ти до неї ставишся. І вчителі, швидше за все, проти не самого розв’язника, а проти списування без розуміння.
Учителі часто хвилюються не просто через те, що хтось списує. Їх більше турбує, що учень нічого не зрозумів і в майбутньому йому буде ще важче. Якщо звик постійно підглядати у розв’язник, мозок починає лінуватися; ти ніби щось зробив, оцінку отримав, а знань немає. І коли треба буде самому подумати — на контрольній, на іспиті, чи навіть у реальному житті — то в такому випадку вже доведеться досить складно. Тому вчителі й намагаються пояснити, що не треба просто списувати завдання.
За що учні насправді отримують оцінки?
Ще одна причина полягає у несправедливості. Учень, який чесно працює, витрачає багато часу на домашнє завдання. Він думає, помиляється, виправляє. А інший просто переписав усе з розв’язника і отримав ту саму оцінку. Це дратує і тих, хто працює, і самих учителів. Бо тоді виходить, що знання не мають значення, головне — результат. А школа все ж таки потрібна не тільки для того щоб отримувати оцінки; тут ми вчимося мислити, шукати рішення і не здаватися після першої помилки.
Попри все, розв’язники не можна назвати злом, адже насправді це звичайні книжки або сайти. Вони не «псують» учнів, просто кожен користується ними по-своєму. Один лише списує і нічого не розуміє. Інший — шукає там пояснення, коли сам не зміг розв’язати, і тоді розв’язник стає для нього помічником. Наприклад, ти зробив задачу, але не впевнений у відповіді — відкрив розв’язник, порівняв. Знайшов помилку — добре, виправив і зрозумів. Іноді це навіть краще, ніж просто здати неправильну роботу.
Отже, готові відповіді допоможуть розібратися в складних завданнях; але важливо не просто переписувати відповіді, а навчатися на помилках. Вчителі хочуть, щоб ми справді розуміли матеріал, а не отримували оцінки без зусиль.
